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幼儿科学教育的目标

总目标是学前阶段进行科学教育的总方向,是学前阶段科学教育活动的“引航灯”.我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》

尽管幼儿园已经把常识活动改为科学活动,但许多幼儿园依然把丰富幼儿的科学知识和生活常识作为科学活动的主要目标.我认为要真正落实科学教育的任务,必须让教师明确完整的科学教育的基本目标.一、注重科学态度和技能的培养身处网

科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标,前者是科学教育本体功能的体现,后者是科学教育外在职能的体现.随着对科学本质的认识越来越清晰和全面,对科学价值的认识日益深刻,科学教育目标也不断发展.总的来看

根据国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》的规定,幼儿园的主要目标任务是:1、实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展.2、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体

3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期,是促进幼儿健康发展的关键时期,也是培养幼儿艺术特长的敏感时期,还是增进幼儿品德的奠基时期.不少家长重视对孩子的智力开发与艺术特长培养,却忽视了孩子的科学启蒙教育. 古希腊的著名哲学

一、增进幼儿对大自然的情感,萌发初步的环境意识. 二、增进幼儿对自然界事物和现象的存在、关系以及它们的发展变化的认识、促进认知能力的发展. 三、培养幼儿的求知欲、探究精神,以及勤学好问,积极动手动脑的习惯.

幼儿科学教育的目标是根据幼儿教育的总目标和幼儿的一般发展水平来确定的.它是教师开展幼儿科学教育的指导思想和制订计划的依据.教师只有深刻理解它,才能顺利地开展幼儿科学教育,并取得良好的效果.幼儿科学教育的目标包括相互

幼儿园科学教育的目标1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;2、能运用各种感官、动手动脑,探索问题;3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果;4、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识

大班和中班差不多:1.对物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;2.能运用各种感官、动手动脑,探索问题;3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果;4.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识

学前儿童科学教育活动的目标是指教师在进行科学教育活动之前,在头脑中预先存在着的科学教育活动过程结束时所要取得的效果,是对科学教育效果的期望和要求.学前儿童科学教育的目标实际上是一个复杂的体系. 从课程设计和实施的过程来看,学前儿童科学教育目标包括自上而下、从概括到具体的四个层次:1、学前儿童科学教育总目标2、年龄阶段目标3、单元目标4、活动目标.

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