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学前教育学原理

学前教育学是一门研究0~6岁幼儿教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论.学前教育原理是研究对0~6岁儿童进行教育的规律的科学,主要传递基本的理论观点,观照并引领实践,实现理论与实践的关联.

学前教育也属于教育学的大类,初试都一样,参加的是全国的统考.考试的内容除了英语、政治就是教育学基础和心理学基础.基本上设计了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法.当然,如果从长远考虑,你需要多看一些中外教育家的经典著作和教育思想,比如杜威、夸美纽斯、卢梭的皮亚杰的等等,以及学前教育方面的专业书籍,如学前教育原理、学前教育心理学、学前教育课程论之类的,还有蒙台梭利、福禄贝尔等人的教育思想.

要多少字的呢,这个我可以写,学前教育的实施主要有两种形式:一是学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施;二是学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施.

如果是要对学前教育的理论有系统的了解,建议你参考《学前教育学》这本书.教育学理论有很多的流派,如认知、建构、人本等.你问的学前教育理论应该不是一本书.教育原理是教育问题理论概括与提升,像教育与社会的关系、教育目的等,属于教育学的一部分.有的包括在学前教育学这本书中,也有专门论述原理的书.

学前教育 就业前景好.中国现在对学前教育改革是踌躇满志.虽然现在幼师毕业人很多,但是质量不高,因此对专业的学前教育高等人才的需求很大.希望以此推动学前教育改革.

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:1508757502he学前教育原理名词解释第1章学前教育的基本问题1、学前教育是指旨在促进学前儿童(0~6、7)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和.(p2)2、学前家庭教育

学前教育一般需要学习:学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学等.仅供参考!!!

学前教育学和学前教育心理学

①发展决定教育. 儿童发展的状况制约着学前教育的难易程度, 决定了教育的内容和方 式,儿童发展制约着教育,教育从属于发展.比如,3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主, 尚未达到抽象逻辑思维的水平,因此,幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上. 又比如,幼儿园孩子的生活能力还没有发育成熟,因此,在生活与游戏中进行随机的教育成 了最恰当的教学方式.②从另一个方面来说,教育可以创造发展.没有教育,儿童无法成为 一个真正意义上的人,只能是一个纯粹的生物体,所以教育决定了发展,制约着发展.③教 育对发展的创造并不是任意的, 教育所创造的发展必然遵循儿童发展的自然规律, 符合发展 的自然进程.因此,教育与儿童发展相互制约,相互决定

教育学原理,估计不好找工作 高等教育,对口工作为大学,你家有人能进去吗?课程与教学论,对口为中学老师或师范大学教法老师 职业技术,不清楚,对口工作应该是专科院校吧 这几个专业毕业之后都可以搞研究,就看能不能找到搞研究的地方了.个人认为课教专业好,最差还能当个老师

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