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学前教育原理名词解释

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:1508757502he学前教育原理名词解释第1章学前教育的基本问题1、学前教育是指旨在促进学前儿童(0~6、7)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和.(p2)2、学前家庭教育

要多少字的呢,这个我可以写,学前教育的实施主要有两种形式:一是学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施;二是学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施.

有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏,如智 力游戏、体育游戏和音乐游戏等.有规则游戏是指老师根据孩子的兴趣需要,通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以娱乐为目的,以各种互动方式和实物、情节为手段,在无形中锻炼某些方面能力的游戏.教师要在活动中,以多种方式引导幼儿知识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人”.因此,教师有必要在角色游戏中帮助孩子增强规则意识.

可以回答为:西格蒙德弗洛伊德(Sigmund Freud,1856.5.6-1939.9.23),犹太人,奥地利精神病医生及精神分析学家.精神分析学派的创始人.他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的,性的扰乱是精神病的根本原因.著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等.具体你可以参照:http://baike.baidu.com/view/2215.htm

【学前教育】 是指旨在促进学前儿童(0~6、7)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和.【学前教育价值】 指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系.它回答的是学前教育"应该做什么"、"应该具有什么作用"的问题,体现的是一种期待效应.【学前教育价值取向】 指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向.【学前教育的功能】 指学前教育所具有的能力和作用.它回答的是学前教育"具有什么作用"的问题,体现的是一种事实效应.【学前教育的效益】 指学前教育所产生的结果,以及学前教育投入与产出的关系.

学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前教育是学前教育学的重要内容之一,copy是构成学前教育学的科

实验法:是指创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法.根据实验情境的不同,实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种.

解析:学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科.广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育.狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育.

幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动.从广义上来讲,幼儿园一日生活中,能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动.

学前教育心理学是一门研究儿童从初生到入学前这一阶段教育的一般原理及其心理发展的基本规律和特征的科学.

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