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教师的教育思想有哪些

(1)教育思想素养.良好的教育思想素养,是教师职业素养的核心内容.(2)职业道德素养.教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则.它是教师道德结构中的主体部分,它在调节教师全部道德品质中起重要作用.(3)知识

一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础.1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识.马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术.”苏霍母林斯

能清晰地表达自己的教育思想和教育设想.语文教育能力素养是指识字写字教学能力、阅读教学能力、作文教学能力、口语也因为小学语文教师还承担着向小学生传播科学精神的重任,小学语文教师的科学素养应包括三个方面的内容,

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教师观 学生观 教学观

1、以人为本是永恒的主体理念.因为人们追求的终极目标是人更受人的公平对待.2、自主、合作、探究、创新.3、教育均衡发展和教育公平.

教育观念是指教师在教育、教学实践过程中形成的,对相关教育现象,特别是对自己所教的学科、对自己的教学能力和所教学生的主观认识.它直接影响教师对教学问题的知觉、判断,进而影响教师的教学行为. 它具有如下特点: 第一,教师教育观念具有主体性、个体性.它是一种微观的观念; 第二,教师教育观念具有稳定性,很难为他人的劝说而改变; 第三教师的教育观念具有情感性和评价性; 第四,教师的教育观念具有情境性.

一、正确的人生观首先,要树立正确的教师观,教师不只是“教书匠”,更是学生学会做人的引领者;不只是知识的传授者,更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者,还应该是教育规律的研究者.其次,要树立正确学生观,学生是

学生能听懂,能喜欢听,能调动学生的热情.能打成一片..作为学生的感觉,,书面的我也说不好,自己总结吧..

学校教育过程中,我们在处理遇到的问题时,教师e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333361323637的教育观念不同,会有不同的处理结果.在传统教育观念下,当学生犯了错时,我们一般的做法就是把学生训斥一顿,弄得师生关系

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