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如何做微型课题

如何做微型课题 一、什么是微型课题研究? 1.微型课题的“微” ①切口小; ②耗费少(人员少); ③效果好。 2.倡导的“三同”理念(为降低科研的门槛) “三同”有两种表述:一是“问题即课题,教研即科研,效果即成果” 的理念; 另一种是“教学即研究,教...

一、教师在做好教学工作的同时,需要积极开展教育科研。 (一)、提高教育质量需要我们做好教育科研工作。 教育科研不只是教育专家的事,而更是一线教师提升能力、提高教育质量的重要举措。教师需要做好教学科研,因为是提高教育质量的第一生产...

“微型课题研究”也称做微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题,研究的周期短...

英盛观察“微型课题研究”也称做微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题,研究...

微型课题的结题报告既是对研究结果的说明,又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容:1.问题提出:主要阐明课题产生的过程,即我遇到了什么问题,出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景,说明选题原因和理由,交待...

如皋市教科室副主任袁玥把微型课题的特点概括为“孝实、活、短、平、快”。1、小,即微校研究的范围孝问题微、人员少、时间短、成本低。这是微型课题研究最显著的特点。2、活,即灵活。首先,实施流程没有规划课题那么复杂。其次,组织形式上,可...

以揭示其本质特征.教育调查研究是指调查者有目的、要求等情况运用适当的研究方法,要先问问自己、研究依据和假说1,收集材料.叙事研究法是一种研究人类体验世界的方式,教育问题是教育作为一种社会现象、有计划地考察事物现象的方法.观察是人们在...

首先,做课题研究是时代发展的需要。时代发展很快,教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里,要立足就必须有不断学习的意识和能力;要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求:教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科...

一般要包括结项报告、中期成果、获奖成果等。结项报告从课题提出的背景与意义、计划与实施、体悟与成果等方面较为全面地总结研究工作。成果要求(可以其一):①有与课题关键词相关的论文、报告、总结、案例、笔记等在县级及以上刊物发表,并能提...

①保证教学的科学性; ②发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育; ③要重视补充有价值的资料、事例或录像; ④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

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